Actividad de prácticas: Formas, colores y creatividad.

El tercer día de mis prácticas en el aula de niños de 5 años comenzó con una energía especial. La actividad planeada para ese día consistía en recortar formas geométricas como círculos, rectángulos, triangulo y cuadrado con hojas de colores y pegarlas en una cartulina para crear composiciones libres. Era una tarea sencilla, pero llena de posibilidades, y estaba ansiosa por ver cómo los pequeños la abordarían. 

El salón estaba preparado con mesas llenas de materiales: tijeras de punta redonda, hojas de colores brillantes, botes de pegamento y cartulinas blancas. Los niños llegaron con su habitual entusiasmo, y sus caras reflejaban curiosidad al ver los materiales dispuestos. Después de una breve explicación, comenzaron a trabajar. Al principio, algunos mostraron dificultad para manejar las tijeras, pero con un poco de guía, lograron recortar círculos, cuadrados, triángulos y rectángulos. Fue fascinante observar cómo cada niño interpretaba la actividad a su manera. Algunos se enfocaron en crear casas, combinando cuadrados para las paredes y triángulos para los techos. Otros optaron por diseños más abstractos, superponiendo formas y colores de manera intuitiva. 

Al final, todos mostraron sus trabajos con orgullo, y sus sonrisas eran la mejor recompensa. A través de una actividad aparentemente simple, lograron expresarse, colaborar y aprender de manera significativa. Fue un recordatorio de que, en educación inicial, cada momento es una oportunidad para descubrir, crear y crecer. 

Los niños (as) realizando la actividad.

Trabajo final. 

Formaron una casa. 

Un día de laberintos y sonrisas

Hoy fue otro día increíble en mi práctica de educación inicial. La actividad que preparé para los niños de 5 años fue resolver laberintos, una idea sencilla pero que resultó ser todo un éxito. Desde el momento en que entré al aula, los niños estaban curiosos por saber qué íbamos a hacer, y sus caritas de emoción me llenaron de energía.

Comencé la actividad con una breve explicación. Les expliqué que debían seguir el camino con el lápiz sin salirse de las líneas, y que si se equivocaban, podían intentarlo de nuevo. La idea de ayudar a la ardilla les encantó, y todos estaban ansiosos por empezar.

Repartí las hojas con los laberintos y los lápices de colores. Cada niño eligió su color favorito y se puso manos a la obra. Mientras resolvían los laberintos, me movía por las mesas para observar cómo lo hacían. Algunos niños seguían el camino con mucha concentración, otros se emocionaban tanto que casi salían de las líneas, pero todos lo intentaban con entusiasmo.

Esta experiencia me recordó lo importante que es diseñar actividades que, además de ser divertidas, fomenten habilidades como la motricidad fina, la concentración y la perseverancia. Los laberintos no solo fueron una herramienta para trabajar estas habilidades, sino que también permitieron a los niños sentirse capaces y exitosos.

Bolitas Mágicas: Creando con nuestras manos

Hoy fue mi segundo día de práctica en el aula de 5 años de educación inicial, y puedo decir con certeza que fue un día lleno de colores, creatividad y aprendizajes significativos. 

La actividad que preparé para hoy fue la técnica de boleado, una técnica artística que consiste en crear bolitas de papel seda para formar figuras o texturas sobre una cartulina. Los materiales estaban listos: cartulinas, papel seda de colores y goma. En cada mesa se sentaron 4 niños, formando pequeños equipos de trabajo. Mi estrategia fue ir mesa por mesa, explicando la actividad de manera cercana y personalizada. Me agachaba a su altura, les mostraba cómo hacer las bolitas de papel y les decía que podían crear cualquier forma que quisieran. La libertad de creación era total, y eso les emocionó mucho. Al principio, algunos niños estaban un poco inseguros sobre cómo hacer las bolitas, pero con un poco de paciencia y demostración, pronto todos estaban enrollando el papel seda con sus pequeños dedos. Fue fascinante ver cómo cada niño le daba su propio estilo: algunos hacían bolitas pequeñas y perfectas, mientras que otros preferían bolitas más grandes y desordenadas, pero todas igual de válidas y especiales. Mientras trabajaban, me movía constantemente entre las mesas, observando su progreso y animándolos a seguir. Les hacía preguntas como: "¿Qué forma estás creando?" o "¿Qué colores te gustan más?". 

Lo más gratificante fue ver cómo, a medida que avanzaba la actividad, los niños se ayudaban entre sí. Compartían papeles de colores, se enseñaban cómo hacer las bolitas. El ambiente en el aula era de colaboración y entusiasmo. Al final, cada niño mostró su obra con orgullo.

 

Los niños(as) realizando la actividad.

Creaciones de los niños (as)

Creaciones de los niños(as)

 Primera actividad en Educación Inicial: Un día mágico de cuentos y descubrimientos

Hoy fue mi primer día en la práctica de Educación Inicial en la I.E INABIF Micaela Bastidas, mi aula asignada es de 5 años. Estaba emocionada y un poco nerviosa, pero nada podía prepararme para la alegría y la energía que me esperaban en el aula. Al llegar al aula me presente con la miss encargada y con los niños, ellos también se presentaron luego fuimos al comedor porque tenían que desayunar, al regresar al aula realice mi actividad la cual fue leer cuentos a los niños. Me senté en una silla rodeada de pequeñas sillas donde se sentaron los niños. Saqué el cuento que habíamos elegido y comencé a leer. Mi estrategia era ir leyendo y mostrando las imágenes del cuento, para que los niños pudieran seguir la historia y disfrutar de las ilustraciones. También quería fomentar su participación y curiosidad, así que les hice preguntas sobre los colores que aparecían en el cuento, los animales que salían y sus acciones. Los niños estaban completamente absortos en la historia y respondían con entusiasmo a mis preguntas. Me encantó ver cómo se iluminaban sus caras cuando reconocían un animal o un color. Al final del cuento, les pregunté si les había gustado y cuál había sido su parte favorita. Me sorprendió la variedad de respuestas y la creatividad de sus comentarios.

 Este primer día en la práctica ha sido un éxito total. Después de la actividad de leer cuentos, la miss encargada de aula organizó una actividad de dibujar y pintar con tempera. Algunos niños trajeron su propio lienzo, mientras que los que no tenían recibieron una cartulina blanca. Fue emocionante ver cómo los niños se expresaban a través del arte, utilizando diferentes colores y técnicas para crear sus propias obras maestras. Posteriormente se lavaron sus manos y fuimos al comedor para almorzar. Luego cada padre empezó a llegar para recoger a su niño. Me he dado cuenta de la importancia de crear un ambiente acogedor y estimulante para los niños, y de cómo las actividades simples como leer cuentos pueden ser tan poderosas para fomentar su aprendizaje y su creatividad.

Los niños (as) atentos al cuento.

Los niños (as) pintando con temperas

Lo niños (as) respondiendo preguntas.

 Día de Observación

El día comenzó temprano, con una mezcla de emoción y curiosidad. Llegué al colegio lista para observar cómo se desarrollaba un día típico en un aula de educación inicial. La maestra, una mujer cálida y entusiasta, me recibió con una sonrisa y me presentó a los niños, quienes me miraron con curiosidad y algo de timidez. Después de presentarme, ellos tambien se presentaron y empezaron con sus actividades.

El día de observación me dejó muchas enseñanzas. Pude ver cómo la maestra creaba un ambiente de aprendizaje seguro y estimulante, donde los niños se sentían cómodos para expresarse y explorar. También noté la importancia de la flexibilidad en la enseñanza: la maestra adaptaba sus actividades según el ritmo y los intereses de los niños, lo que permitía que todos participaran y disfrutaran.

Además, me llamó la atención cómo las actividades lúdicas y el juego eran herramientas fundamentales para el aprendizaje. Los niños no solo se divertían, sino que también desarrollaban habilidades sociales, cognitivas y emocionales. Fue inspirador ver cómo, a través de algo tan simple como un cuento o un proyecto de arte, los niños podían aprender tanto.

Este día reforzó mi pasión por la educación inicial y me recordó por qué elegí esta carrera. Ver a los niños sonreír, crear y aprender fue una experiencia inolvidable, y estoy ansiosa por seguir aprendiendo y creciendo como futura educadora.